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中國職業(yè)教育的潛在用戶覆蓋面廣，基數(shù)大。每年新增用戶數(shù)量非常穩(wěn)定，潛在用戶廣泛，因此職業(yè)教育需求旺盛。2019年，中國職業(yè)教育市場規(guī)模超過2688.5億元，其中網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育市場規(guī)模為393.3億元，未來網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育將保持20%左右的增長速度。自疫情爆發(fā)以來，全國各地的線下教育機(jī)構(gòu)都受到了影響。大學(xué)和企業(yè)普遍推遲復(fù)課和復(fù)工，許多公職考試發(fā)布了相關(guān)的延期通知。在這種背景下，大學(xué)生和社會工作者對職業(yè)教育和培訓(xùn)的需求已經(jīng)大規(guī)模轉(zhuǎn)向網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育已經(jīng)成為滯留在家的準(zhǔn)備人員和遠(yuǎn)程辦公企業(yè)開展內(nèi)部培訓(xùn)的首選，這無疑拓寬了網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育的軌道。在線職業(yè)教育是政策下的新趨勢。2019年，職業(yè)教育行業(yè)的優(yōu)惠政策被重復(fù)，《國家職業(yè)教育改革實施方案》，985、211等學(xué)校的分類被取消，18日的“雙高”計劃每年投入20億元。政策的支持和資金的支持給這個行業(yè)帶來了更大的想象力。此外，職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，如高等職業(yè)教育擴(kuò)招100萬人，采用《人民促進(jìn)法實施條例》的原則，以及國家職業(yè)教育改革的實施計劃，從未停止過。教育部近日發(fā)布《中華人民共和國職業(yè)教育法修訂草案(征求意見稿)》，也為大力發(fā)展職業(yè)教育，建設(shè)教育強(qiáng)國和人力資源強(qiáng)國提供了更強(qiáng)有力的法律支持。《征求意見稿》明確表示，將加大對產(chǎn)教一體化體系的支持力度，重點解決職業(yè)學(xué)?！耙粺帷焙托袠I(yè)企業(yè)參與積極性不足的問題；擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校的自主權(quán)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士稱，疫情爆發(fā)后，會產(chǎn)生社會對公共服務(wù)體系擴(kuò)張的需求，而這種需求會促進(jìn)相應(yīng)體系人員的擴(kuò)張。未來，職業(yè)教育的子軌道，如醫(yī)學(xué)考試、教學(xué)考試和法律考試，將會越來越繁榮?！皥鼍暗谝弧?，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育的核心競爭力。Hi-Learning Network誕生于2010年，主要從事建筑工程師、消防工程師、注冊會計師、國家法律職業(yè)資格考試、執(zhí)業(yè)藥師等國家職業(yè)資格考試的培訓(xùn)。在探索互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育結(jié)合的過程中，Hi-Learning Network團(tuán)隊準(zhǔn)確地?fù)糁辛嗽诰€職業(yè)教育行業(yè)的痛點，抓住了“匹配資源”和“注重效率”兩個核心問題，推出了“情景優(yōu)先”的產(chǎn)品理念。在用戶方面，高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)側(cè)重于適應(yīng)性學(xué)習(xí)模式。首先，它以周計劃的形式向用戶提供一套線性學(xué)習(xí)計劃，并形成一個包含大量錄制、廣播和題庫內(nèi)容的線性學(xué)習(xí)計劃，以促進(jìn)用戶的學(xué)習(xí)，然后評估用戶測試站點的能力