自疫情爆發(fā)以來，為了保障師生健康，各大中小學(xué)根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃姓块T的相關(guān)安排，紛紛推遲開學(xué)時(shí)間，各學(xué)校也相繼推出了“空氣班”，保證了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。另一方面，地方教育教師在培養(yǎng)“學(xué)生核心素養(yǎng)”的基礎(chǔ)上，通過精心準(zhǔn)備的網(wǎng)絡(luò)課程，將這種“危機(jī)”轉(zhuǎn)化為“機(jī)遇”，真正實(shí)踐了教育回歸生活的初衷。易圖教育成立于2016年3月，是一個(gè)始于美國硅谷、終于北京的教育創(chuàng)新項(xiàng)目。它致力于從全球視角探索基礎(chǔ)教育創(chuàng)新。作為中國創(chuàng)新教育的先驅(qū)，易圖教育于2018年開始使用石墨文檔，此后，易圖教育走上了數(shù)字化和高效協(xié)作的道路。信息透明且易于查詢，團(tuán)隊(duì)溝通更加高效。成立僅四年，地方教育就從一個(gè)小微企業(yè)逐漸成長為一個(gè)擁有200多名員工的中型企業(yè)，其業(yè)務(wù)形式也從最初的地方學(xué)校擴(kuò)展到地方網(wǎng)絡(luò)和地方空間。隨著公司規(guī)模的擴(kuò)大和業(yè)務(wù)種類的增加，傳統(tǒng)的辦公模式已經(jīng)不能滿足團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展帶來的辦公需求。無論是在教學(xué)現(xiàn)場還是在辦公室，地方教育都需要一個(gè)所有員工共享信息、交流合作的平臺(tái)。通過不斷的探索和研究，易圖教育開創(chuàng)了IM石墨文檔的新辦公模式，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)工作的規(guī)范化和系統(tǒng)化，激發(fā)了內(nèi)部員工的活力和創(chuàng)造力。在易圖教育，所有部門和項(xiàng)目都有一個(gè)共享文件夾和主文檔，主文檔鏈接將放在相應(yīng)企業(yè)微信群的群公告中。部門/項(xiàng)目負(fù)責(zé)人將實(shí)時(shí)更新和維護(hù)主文檔，以便其他成員可以隨時(shí)訪問所需信息。這樣，新成員可以在加入團(tuán)隊(duì)后迅速開始工作，從而避免相關(guān)負(fù)責(zé)人的重復(fù)工作。經(jīng)驗(yàn)分享的結(jié)果表明，相互學(xué)習(xí)，共同提高當(dāng)?shù)氐慕逃＝處熆蒲谐晒褂[將定期舉行，學(xué)校教師將自發(fā)地在展板上粘貼教學(xué)科研成果文件的二維碼。在交流和共享的過程中，教師可以通過掃描代碼看到他人的教學(xué)和科研成果，也可以通過點(diǎn)擊收藏直接保存到自己的石墨文檔中，為教師相互學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)科研成果提供了極大的便利。當(dāng)?shù)匾晃唤逃?fù)責(zé)人表示，新穎有趣的分享形式充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)校教師參與成果展示的積極性和主動(dòng)性。授權(quán)組織升級(jí)和創(chuàng)建“完整的教育生態(tài)”。在地方教育從小微企業(yè)成長為中型企業(yè)的過程中，石墨文檔的協(xié)作能力為其組織授權(quán)和企業(yè)管理升級(jí)提供了強(qiáng)有力的支持
行業(yè)資訊
石墨文件促進(jìn)地方教育創(chuàng)造“完美的教育生態(tài)”
瀏覽：377 時(shí)間：2022-2-7
